大班角色游戏观察记录,幼儿角色认知与互动行为的分析与启示

小蜜蜂与小花：大班角色游戏中的观察日记

想象一个充满欢声笑语的教室，孩子们穿着各式各样的角色服装，他们或是在“小蜜蜂与小花”的花园里忙碌，或是在“农家乐小吃店”里忙碌地制作美食。这就是我最近在幼儿园大班角色游戏中的观察日记。

花园里的合作

清晨，阳光透过窗户洒进教室，孩子们陆陆续续地来到“花园”旁。这里摆满了他们亲手制作的小蜜蜂和小花，每一个作品都充满了童真和创意。几个早来的孩子不约而同地聚在这里，兴奋地讨论着：“看，我的作品在那呢！”“那是我和婕婕合作做的一对好朋友，多美啊！”

这时，伟福终于忍不住了，低着头轻声地说道：“我的作品是和苏铭镭一起完成的，我做了小蜜蜂，他请了小花。”说完，他羞涩地笑了，小脸上泛起了一层层的红晕。

我注意到，伟福虽然内向，但他在游戏中找到了自己的方式，通过动作和眼神的交流，与同伴合作和交往。这种无声的沟通，让我感受到了孩子们之间纯真的友谊。

小吃店的忙碌

与此同时，在“农家乐小吃店”里，孩子们也忙碌地制作着各种美食。孙睿杰选择了卖羊肉串的角色，他发现制作羊肉串的贾中正离开了，立刻跑去摆弄制作羊肉串的材料，觉得挺好玩的。贾中正回来后，两人因为争夺羊肉串的制作权而吵了起来。

孙睿杰不愿意离开，他让贾中正去卖羊肉串，贾中正不愿意，他据理力争：“明明是我在做羊肉串的，我先来的！”孙睿杰想了想说：“那我们石头、剪刀、布。”结果，孙睿杰输了，他又去卖羊肉串了。

这个小小的冲突，让我看到了孩子们在游戏中逐渐学会规则和合作。他们通过争吵、协商、妥协，最终找到了解决问题的方法。

观察与思考

在观察孩子们的游戏过程中，我发现他们不仅学会了合作、沟通和解决问题，还锻炼了他们的想象力和创造力。

在“小蜜蜂与小花”的花园里，孩子们通过合作完成了一个个美丽的作品，他们学会了如何分工、如何协调，如何共同完成一个目标。

在“农家乐小吃店”里，孩子们通过角色扮演，体验了不同的职业，他们学会了如何与人沟通、如何解决问题，如何承担责任。

这些游戏，不仅让孩子们在快乐中成长，还让他们在游戏中学会了生活。

通过这次观察，我深刻地认识到，角色游戏对孩子们来说是多么重要。它不仅让孩子们在游戏中学习，还让他们在游戏中成长。作为教师，我们应该给予孩子们更多的支持和鼓励，让他们在游戏中尽情地发挥自己的想象力和创造力。