小班 自主游戏观察记录,小班幼儿自主游戏观察与成长轨迹分析

你知道吗？在幼儿园里，小班的小朋友们可是有着自己独特的游戏世界哦！今天，我就要带你走进这个充满童趣的小天地，一起看看那些可爱的小家伙们是如何在自主游戏中成长的。

一、小班自主游戏：一场奇妙的探险

还记得小时候，我们总是喜欢在沙坑里堆城堡，在草地上追逐嬉戏吗？小班的小朋友也不例外，他们的自主游戏就像是一场奇妙的探险，充满了无限的可能。

1. 搭积木：创意无限的小天地

在建构区，小朋友们用积木搭建起了一个个奇妙的建筑。朋朋，这个小家伙虽然年龄最小，但他搭的积木却非常形象，他把不同大小的积木平铺在一起，说：“这是宽宽的马路。”我引导他：“马路边上还有房子呢？”他听了我的话，立刻在马路边上搭建起了房子。

2. 娃娃家：模拟生活的小舞台

在娃娃家，小朋友们扮演着各种角色，有的当妈妈，有的当爸爸，还有的当医生。霍依玲扮演的妈妈去小菜场买菜，她先到银行取钱，然后转身就到小菜场买菜。她用手指指鱼，营业员徐侯优洋拿给她，霍依玲递上钱，营业员收下，霍依玲离去。这时，我扮营业员：“你好，你想买什么？顾客说：我要买青菜。”我忙说：“这种青菜很便宜很新鲜，只要一块钱一斤，多买一点吧——”顾客开心的说：“好的。再见。”

二、观察记录：捕捉成长的瞬间

在观察小班小朋友们的自主游戏时，我们不仅要关注他们的游戏行为，还要关注他们的心理变化。

1. 观察时间：记录成长的轨迹

观察时间对于记录小班小朋友们的成长至关重要。比如，在观察陈xx小朋友的涂鸦区游戏时，我记录了他在不同时间段的创作过程，从最初对橡皮泥的喜爱，到后来对色纸的探索，再到最后成功制作出小狗，这个过程充满了他的成长轨迹。

2. 观察对象：关注个体差异

每个小朋友都有自己的特点和兴趣，所以在观察时，我们要关注他们的个体差异。比如，祥云在尝试从轮胎塔里逃脱的过程中，他能够及时发现不足，调整方案，最终成功逃脱。这个过程充分展示了他的聪明才智和勇敢精神。

三、教师指导：助力成长的力量

在小朋友们的自主游戏中，教师的指导起着至关重要的作用。

1. 适当引导：激发幼儿的创造力

在观察和记录小朋友们的游戏行为时，教师应该适当引导，激发他们的创造力。比如，在观察陈xx小朋友的涂鸦区游戏时，我并没有直接告诉他小狗的折法，而是引导他观看图片，欣赏作品，了解制作过程。

2. 尊重幼儿：让游戏成为他们的舞台

在指导小朋友们的游戏时，教师应该尊重他们的意愿，让游戏成为他们的舞台。比如，在观察朋朋搭积木的游戏时，我并没有限制他的想象力，而是鼓励他发挥创意，搭建出自己喜欢的建筑。

通过观察和记录小班小朋友们的自主游戏，我们不仅能够了解他们的成长过程，还能够发现他们在游戏中的优点和不足。让我们携手共进，为小朋友们创造一个更加美好的游戏世界吧！