幼儿园大班游戏观察记录,幼儿行为发展与教育策略探究

幼儿园大班游戏观察记录：揭秘孩子们的游戏世界

在这个五彩斑斓的幼儿园里，孩子们的世界充满了欢声笑语。他们在这里尽情地玩耍，探索，成长。作为观察者，我们得以窥见他们游戏中的点点滴滴，感受那份纯真与快乐。今天，就让我们一起走进幼儿园大班的游戏世界，通过观察记录，一探究竟。

一、游戏中的合作与竞争

在幼儿园大班的游戏观察记录中，我们常常看到孩子们在游戏中展现出的合作与竞争精神。

1. 合作

在益智区，天蓬和浩浩自主选择了中国地图拼图游戏。这个拼图非常大，需要两人合作才能完成。浩浩个子矮，拼图篮子在桌子的中间，他爬上桌子帮天蓬取拼图。天蓬看浩浩拿不到，便伸手把篮子拉到自己身边。这时，别组的幼儿报告老师，天蓬把拼图拉到自己那里去了。老师提醒天蓬，篮子要放到小组中间。天蓬虽然不情愿，但还是推回了篮子。这个过程中，孩子们学会了合作，共同完成了一个看似不可能的任务。

2. 竞争

在角色扮演游戏中，小明扮演医生，给娃娃们做检查和治疗。他用手持玩具医疗箱内的工具进行细致的操作，模仿医生的语言，表现出强烈的责任心和关爱他人的意识。这时，小石头回来了，与小明发生了争吵。因为小明不愿意离开制作水饺的工作，他让小石头去卖羊肉串。小石头不愿意，据理力争。小明输了，又去卖羊肉串了。这个过程中，孩子们学会了竞争，明白了在游戏中要遵守规则。

二、游戏中的观察与思考

在游戏中，孩子们不仅学会了合作与竞争，还锻炼了观察与思考的能力。

1. 观察

在建筑区，黄天腾是那种大大咧咧的小朋友，不太在乎小细节。但他在游戏中，学会了观察其他小朋友的优点，避免了上一次建构区讨论的问题。如搭路面时要把积木放平、交通指示牌应放在路边等。这表明，孩子们在游戏中能够观察并学习他人的优点。

2. 思考

在拼图游戏中，浩浩因为拿不到拼图块，渐渐失去乐趣，到一旁自娱自乐了起来。而天蓬则一个人完成了中国地图的拼搭。这个过程中，孩子们学会了思考，明白了遇到困难时要积极应对。

三、游戏中的情感体验

游戏是孩子们情感体验的重要途径。在游戏中，他们学会了表达自己的情感，也学会了理解和尊重他人的情感。

1. 表达情感

在角色扮演游戏中，小明扮演医生，给娃娃们做检查和治疗。他用手持玩具医疗箱内的工具进行细致的操作，表现出强烈的责任心和关爱他人的意识。这个过程中，小明表达了自己的情感，也让其他小朋友感受到了关爱。

2. 理解和尊重他人情感

在益智区，浩浩因为拿不到拼图块，渐渐失去乐趣。这时，天蓬一个人完成了中国地图的拼搭，得到了老师的赞扬。浩浩虽然有些失落，但也能理解天蓬的成就，并为他感到高兴。

四、游戏中的成长与收获

游戏是孩子们成长的重要途径。在游戏中，他们不仅学会了合作、竞争、观察、思考，还收获了快乐、自信和成就感。

1. 快乐

在游戏中，孩子们尽情地玩耍，释放了压力，收获了快乐。

2. 自信

在游戏中，孩子们通过自己的努力，完成了任务，收获了自信。

3. 成就感

在游戏中，孩子们通过合作、竞争，实现了自己的目标，收获了成就感。

幼儿园大班的游戏观察记录让我们看到了孩子们在游戏中的成长与收获。让我们珍惜这份纯真与快乐，陪伴他们度过美好的童年时光。