来源：小编 更新：2025-01-30 12:02:40
用手机看
想象阳光明媚的午后，孩子们在操场上欢快地玩耍。他们手中拿着各式各样的积木，或搭建城堡，或拼凑桥梁，或创造属于自己的奇幻世界。这就是户外建构游戏，一个充满想象与创造力的乐园。今天，就让我们一起走进这个童趣世界，通过观察记录，一探究竟。
户外建构游戏开始前，老师会先进行简单的导入。他们会回顾上次游戏的情况，提出一些问题，引导孩子们思考。比如：“上次我们搭建的城堡有什么特别的地方？”“这次我们想搭建什么？”这样的导入不仅激发了孩子们的兴趣，还培养了他们的思考能力。
在户外建构游戏中，孩子们的表现各具特色。有的孩子独自一人，专注地搭建着自己的作品；有的孩子则与同伴合作，共同完成一个宏伟的工程。
小蓝在箩筐里翻找着长条积木，将它们沿着白色圆圈线一块一块连接在一起。大概十五分钟后，他成功围成了一个圆圈。接着，他来到小伙伴旁边，将积木递给他们，一起铺平，再搭建第二层。他还找来一辆玩具小汽车，在积木上开起来，仿佛在驾驶着梦想的列车。
小橙和小粉用大小相同的长方块积木，用双排架空连接的方式建构了第一幢5层楼房。小粉在楼顶放置了一个锥形积木，小橙则在一旁观察。当小粉将锥形积木放在左边最高的积木上时，小橙点点头，表示赞同。他们还用同样的方法搭建了第二幢四层楼房，并在最高处加上了一块小正方块。小粉找来一个橙色玩偶，塞进第四层的框架中，左边的框架摇晃了小粉拿出玩偶，放到了第一幢的第五层。小橙则找来一个比橙色玩偶小一些的玩偶，放置在了第二幢第四层的中间。
在户外建构游戏中，教师扮演着观察者和引导者的角色。他们通过观察记录，了解幼儿在游戏中的表现，从而更好地引导他们。
教师通过观察记录，发现幼儿在搭建过程中的行为特点。比如，有的孩子喜欢独自搭建，有的孩子则喜欢与同伴合作。教师可以根据这些特点，有针对性地引导他们。
教师通过提供丰富的材料，激发幼儿的创造力。比如，在搭建城堡时，可以提供不同形状、不同颜色的积木，让幼儿根据自己的想法进行创作。
在户外建构游戏中，教师可以引导幼儿进行合作。比如，在搭建桥梁时，可以让孩子们分工合作，共同完成任务。
户外建构游戏对幼儿的发展具有独特的教育价值。
户外建构游戏需要幼儿动手操作，从而锻炼他们的动手能力。
在户外建构游戏中，幼儿可以自由发挥想象力，创造出属于自己的世界。
户外建构游戏需要幼儿与同伴合作，从而培养他们的合作能力。
户外建构游戏可以让幼儿在游戏中放松身心，促进他们的身心健康。
在这个充满想象与创造力的户外建构游戏中，孩子们尽情地玩耍，尽情地探索。让我们一起关注他们的成长，见证他们的蜕变。
